TODO SE PUEDE MEDIR
1. Longitud
1. Las longitudes del cole
Para medir la longitud podemos utilizar varios instrumentos, los más comunes son la regla o el metro. ¿Te atreves a medir la longitud de algunos objetos de nuestra clase?
( Pinta cada uno de estos objetos en la libreta y escribe las medidas)
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El largo, el ancho y el alto de nuestro pupitre
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El largo y el ancho de la pizarra digital
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El largo y el ancho del armario
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El largo y el ancho de las ventanas
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El largo y el ancho de la mesa del maestro
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El largo y el ancho de la clase
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El largo y el ancho de la puerta de entrada
2. ¿Quién es el más alto?
Por grupos vais a mediros cada uno de vosotros con un metro y expresar la medida :
DE FORMA INCOMPLEJA : (una sola unidad): 330 cm
DE FORMA COMPLEJA (varias unidades): 3m 30cm
Después vais a comparar vuestras medidas.
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¿Quién es el más alto del grupo y cuánto mide?
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¿Quien es el más bajo del grupo y cuánto mide?
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¿Qué diferencia en centímetros hay entre el más alto y el más bajo?
3. La altura de un edificio
¿Has pensado alguna vez cuánto mide el colegio? Para estimar la altura de un edificio podemos utilizar alguna medida de referencia, como por ejemplo nuestra altura.
- Estima la altura de la clase explica cómo lo has hecho
- Estima la altura del colegio. Explica como lo has hecho.
Calcula la altura de este edificio .
Explica como lo has hecho.
4. La Fórmula 1
Imaginad que sois los encargados de organizar una carrera de Fórmula 1 en vuestra localidad. La salida será en la rotonda primera de la ciudad y la llegada en la última. Calcular la distancia de cada vuelta , el número de vueltas que se darán. ¿Cuál será la distancia total? ¿Cuánto crees que tardará un coche de fórumla 1 en recorrerla?
Haced el cartel de la carrera en el que aparezca
al menos:
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La distancia de cada vuelta
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El número de vueltas
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La distancia total
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El tiempo aproximado del recorrido
(para ello podéis buscar cuál es la velocidad
media aproximada de un coche de fórmula 1)
